47 façons de conjuguer enseigner avec apprendre: les pratiques spécifiques à la profession enseignantePour personnaliser l'apprentissage et mettre à contribution les ressources personnelles des étudiants, le professeur doit agir autant comme animateur que comme magister. La particularité d'une pédagogie qui cherche à tenir compte des caractéristiques individuelles des étudiants et de leurs styles d'apprentissage est de faire appel à une variété de stratégies, de méthodes, d'activités et de trucs didactiques et motivationnels. La motivation et l'action des étudiants en classe sont deux conditions incontournables pour favoriser l'intégration en profondeur des apprentissages. Ce livre expose les facteurs et les pratiques qui facilitent cette intégration en plus de décrire 47 façons pratiques de conjuguer enseigner avec apprendre. -- [Renaud-Bray]. |
Contents
Avantpropos | 1 |
DEUXIÈME PARTIE | 2 |
1 Nature de lapprentissage | 7 |
2 Les facteurs qui optimisent lapprentissage | 15 |
Lenseignement est dabord et avant tout une intervention de nature psychosocial | 27 |
2 Les rôles à exercer dans lintervention pédagogique | 39 |
TROISIÈME PARTIE | 45 |
4 Les critères de choix et de classification des formules pédagogiques | 51 |
Conclusion | 103 |
Common terms and phrases
activité appel en classe apprentissages Minimal Moyen besoin Buts possibles Capacité technique d'animation Certitude Authenticité Créativité Clarté Certitude Authenticité classe communication communication discursive compétence compétence supporté concepts connaissances contenu cours Créativité Cette formule D'expression d'intégration des apprentissages Descriptive Développement différents donner Écrite Scénique Technique élèves enseignante Espace de travail étudiants exemple façon Favoriser Fiche fonctionnement formule formule amène formule fait appel formule possède formules pédagogiques groupe habiletés humain l'activité Liberté Appartenance l'enseignant l'étudiant l'objet Minimal Moyen Optimal minutes motivation motivation des membres Motivations satisfaites Moyenne objectifs Orale Graphique Artistique pédagogique personnel personnes petit groupe phénomène Porter attention Décomposer possède un potentiel potentiel d'intégration pratiques première Présenter problème procédures de fonctionnement processus professeur professionnelles Programmer propos questions réalise Remarques réponses représentation Rôle Rôle de l'enseignant Rôle des étudiants satisfaites par l'activité sent situation suivi supporté par l'exercice Technique technique d'animation requise Technique Durée tion traitement spécial utilisée visée Assimilation Modélisation