L'enfant aux deux langues

Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe quel Français peut devenir un parfait bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. Ce livre ne s'adresse pas seulement aux spécialistes de l'acquisition des langues ou aux linguistes versés dans d'autres domaines mais soucieux de s'informer sur celui-ci. Il s'adresse également aux parents et s'efforce de répondre à leurs interrogations. Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Quels sont les cas d'oubli d'une des langues, notamment de la langue maternelle ? En France, l'intérêt pour le bilinguisme est un phénomène récent. Il manque encore un vaste et réel projet d'ensemble. Il s'agit ici de fournir les clés qui doivent donner accès à une école d'un type encore inconnu. Introduction Chapitre I. Les ressources enfantines, trésor inépuisable Chapitre II. Le seuil fatidique de la onzième année Chapitre III. Les enfants de couples mixtes Chapitre IV. Apprendre à apprendre Présentation Chapitre V. L'apprentissage précoce des langues étrangères Chapitre VI. La langue comme instrument Chapitre VII. L'immersion par échanges massifs de maîtres à travers l'Europe Chapitre VIII. L'entretien permanent des connaissances acquises et nouvelles Chapitre IX. Quelles langues enseigner dans les écoles primaires ? Présentation Chapitre X. Blandices exotiques de la langue française Chapitre XI. Le précieux concours des langues régionales Présentation Chapitre XII. Les visages du bilinguisme Chapitre XIII. Bilinguisme égalitaire et bilinguisme d'inégalitéConclusion Références.