Aider les enfants en difficulté d'apprentissagePresses Université Laval, 1998 - 360 pages Outil pratique destiné aux intervenants auprès des enfants en difficulté d'apprentissage ainsi qu'à leurs parents. Il permet de connaître ces enfants, de les comprendre et d'intervenir efficacement auprès d'eux. |
Table des matières
Remerciements | 13 |
Chapitre | 16 |
Chapitre I | 19 |
Bibliographie | 56 |
Annexes | 113 |
Plan dintervention personnalisé | 130 |
La dyslexie | 137 |
Chapitre 4 | 167 |
Bibliographie | 197 |
Chapitre 5 | 199 |
Chapitre 6 | 255 |
Quelques pionniers de la pédagogie active | 309 |
Bibliographie | 341 |
Expressions et termes fréquents
activités affectif Aider les enfants apprendre associations attention auditive avant ayant base besoin bonne capable capacité cause cerveau changer chiffres chose Chronique Sociale classe communication comportement comprendre concept connaissance conséquences corps correctement cours d'autres demande dessin développement différentes difficulté d'apprentissage discrimination doigts doit donner dyslexie écrit éléments élèves enfants en difficulté Épreuve évaluer exemple façon facteurs figure fonction forme gauche général handicapé visuel hyperactifs illustration images important intellectuel Jean-Charles jeune Juhel l'école l'écriture l'éducateur l'élève l'enfant l'enseignant l'intervenant l'Université Laval langage langue lecture lettres lignes lire main mémoire ment méthode milieu mots mouvements moyen nécessaires niveau nombre normal notions objets parents parler parole particulière pédagogie pensée perception permet personne peuvent phonèmes phrases place plan porte position possible premier présente Presses de l'Université problèmes raison réaliser relation représente scolaire sens sera seul signes situation sourd souvent spatiale suivantes symboles système tion toucher traitement travail troubles trouver utiliser verbal